График проведения мониторинга:

1.1. Обеспечить в общеобразовательных организациях проведение мониторинга качества подготовки:

1.1.1. Обучающихся 4 классов по учебному предмету "русский язык" в форме проверочных работ 17 и 19 апреля 2018 г.;

1.1.2. Обучающихся 4 классов по учебному предмету "математика" в форме проверочных работ 24 апреля 2018 г.;

1.1.3. Обучающихся 4 классов по учебному предмету "окружающий мир" в форме проверочных работ 26 апреля 2018 г.;

1.1.4. Обучающихся 5 классов по учебному предмету "русский язык" в форме проверочных работ 17 апреля 2018 г.;

1.1.5. Обучающихся 5 классов по учебному предмету "математика" в форме проверочных работ 19 апреля 2018 г.;

1.1.6. Обучающихся 5 классов по учебному предмету "история" в форме проверочных работ 24 апреля 2018 г.;

1.1.7. Обучающихся 5 классов по учебному предмету "биология" в форме проверочных работ 26 апреля 2018 г.;

1.1.8. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "математика" в форме проверочных работ 18 апреля 2018 г. в режиме апробации;

1.1.9. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "биология" в форме проверочных работ 20 апреля 2018 г. в режиме апробации;

1.1.10. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "русский язык" в форме проверочных работ 25 апреля 2018 г. в режиме апробации;

1.1.11. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "география" в форме проверочных работ 27 апреля 2018 г. в режиме апробации;

1.1.12. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "обществознание" в форме проверочных работ 11 мая 2018 г. в режиме апробации;

1.1.13. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "история" в форме проверочных работ 15 мая 2018 г. в режиме апробации;

1.1.14. Обучающихся 11 классов по учебному предмету "иностранный язык" в форме проверочных работ 20 марта 2018 г.;

1.1.15. Обучающихся 11 классов по учебному предмету "история" в форме проверочных работ 21 марта 2018 г.;

1.1.16. Обучающихся 11 классов по учебному предмету "география" в форме проверочных работ 3 апреля 2018 г.;

1.1.17. Обучающихся 11 классов по учебному предмету "химия" в форме проверочных работ 5 апреля 2018 г.;

1.1.18. Обучающихся 11 классов по учебному предмету "физика" в форме проверочных работ 10 апреля 2018 г.;

1.1.19. Обучающихся 11 классов по учебному предмету "биология" в форме проверочных работ 12 апреля 2018 г.;

1.1.20. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "литература" 10 апреля 2018 г.;

1.1.21. Обучающихся 6 классов по учебному предмету "мировая художественная культура" 10 апреля 2018 г.;

1.1.22. Обучающихся 7 классов по учебному предмету "география" 16 октября 2018 г.;

1.1.23. Обучающихся 8 классов по учебному предмету "литература" 12 апреля 2018 г.;

1.1.24. Обучающихся 8 классов по учебному предмету "мировая художественная культура" 12 апреля 2018 г.;

1.1.25. Обучающихся 10 классов по учебному предмету "география" 18 октября 2018 г.;

1.1.26. Обучающихся 9 классов по учебному предмету "русский язык" в форме итогового собеседования с 14 по 16 февраля 2018 года.

1.2. До 31 декабря 2018 г. представить руководству Министерства доклад о результатах проведения мониторинга качества подготовки обучающихся.

В июне 2017 года Правительство России утвердило Концепцию программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации, в которой сказано, что поддержку и развитие детского и юношеского чтения необходимо рассматривать как приоритетное направление в культурной и образовательной политике государства, имеющее важнейшее значение для будущего страны. Один из базовых принципов Концепции – принцип партнёрства, межведомственной кооперации и координации усилий, прежде всего сфере образования, культуры, социальной защиты семьи, а также средств массовой информации.

Участники круглого стола обсудили вопросы обеспечения детей и подростков учебной и досуговой литературой. Инга Александровна Вавилова, заведующая отделом комплектования и обработки документов центральной городской библиотеки рассказала о новых познавательных и научно-популярных сериях, поступивших в фонды муниципальных библиотек, о возможности удалённого доступа к электронному каталогу и полнотекстовым краеведческим изданиям на сайте МБУК «БИС». Наталья Владимировна Вахричева, библиотекарь-педагог МБОУ «Профильный лицей № 24» - об обеспечении доступа учащихся школ города к электронным ресурсам библиотеки ЛитРес. Тамара Михайловна Тушова, заведующая библиотекой Рубцовского института (филиала) АлтГУ – об обеспечении доступа студентов к электронным библиотечным системам. Выступающие отметили, что при существующей потребности в доступе к современной художественной литературе, для учащихся и студентов Рубцовска сформировано достаточно обширное информационное пространство.

Также обсуждался вопрос о просветительской деятельности библиотек, способствующей формированию читающей личности. Библиотекари поделились опытом реализации разнообразных городских библиотечных программ и участии во всероссийских проектах. Оксана Ильинична Гущина, заведующая библиотечным информационным центром МБОУ «Гимназия № 8», поделилась опытом реализации школьных проектов, направленных на поддержание научных и творческих интересов учащихся. Елена Геннадьевна Чемёркина, заведующая библиотекой МБОУ «Гимназия № 11», рассказала о важности и эффективности внеурочной деятельности школьной библиотеки в повышении читательской активности и компетентности учащихся. Юлия Валерьевна Кононова, заведующая библиотекой для детей и юношества, и Марина Михайловна Правдина, заведующая детской библиотекой № 4, обобщили успешный опыт муниципальных библиотек по реализации городских библиотечных проектов: акции «Весь Рубцовск читает детям», программы «Летние чтения», развивающих клубов по интересам «Вот такая ботаника», «Вдохновение+», «Сам себе кукловод» и многих других.

Ведущий методист МКУ «Управление образования города Рубцовска» Тамара Викторовна Костенко предложила создать рабочую группы библиотекарей города по взаимодействию в реализации совместных библиотечных проектов по чтению детей и подростков.

Состоялся профессиональный разговор об успешных практиках продвижения чтения. Участники круглого стола отметили актуальность и необходимость подобных встреч и объединения усилий по продвижению чтения, учитывая важное влияние, которое оказывают литература и чтение на образование, мировоззрение и образ жизни подрастающего поколения.