Круглый стол по прееемственности ФГОС начального и дошкольного образования

На базе МБОУ «СОШ № 23» прошло заседание круглого стола

по теме: «Организация деятельности современного образовательного учреждения, реализующего ФГОС дошкольного и начального образования».

Данный вопрос обсуждали представители общеобразовательных и дошкольных учреждений западного образовательного округа (школы №№ 23, 10, 18 и детские сады №№ 23, 38, 74, 24.

Целью встречи было: способствовать активизации работы по решению проблем преемственности МБДОУ, школы и родителей, выявление эффективных механизмов сотрудничества.

Каким должен ребенок прийти в школу, что от него ожидают, чьи чаяния и надежды он рушит или оправдывает? Противоречие часто кроется, прежде всего, в несовпадении представлений о понятии «Преемственность» представителей различных социальных позиций.

Для учителя преемственность - это наличие у ребенка перед поступлением в школу определенных знаний, умений и навыков. Общее мнение таково, что ребенок приходит в школу не обученный нормам и правилам школьного поведения;
Воспитатели обижены: для них обеспечить преемственность - значит позаботиться о том, чтобы к детям, которые приходят в школу не было никаких претензий. Считают, что дают каждому ребенку такой багаж знаний, который школа до конца не оценивает.
Родители хотят всего и сразу, они не произнося слово «преемственность» понимают его чаще всего как стремление пораньше научить, упуская из вида тот факт, а, насколько необходимо «особо продвинутые» достижения ребенку именно сейчас - в дошкольном возрасте.

И задача педагогов - найти золотую середину, чтобы не прозевать вылет птенцов из гнезда и вовремя подготовить их к интересной школьной жизни, которая наполнена встречей с первым учителем, первыми трудностями и их преодолением, чтобы события последующие за первым звонком не были стрессовыми.

В ходе обсуждения была проанализирована работа по преемственности в звене: ДОУ, школа и родители будущих первоклассников. Выявлены достижения и проблемы, определены возможные причины возникновения проблем, а так же намечены пути их решения.

Преемственность – плавный переход из детского сада в школу. Одной из задач современного дошкольного образовательного учреждения состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не только с определенным запасом знаний, умений и навыков, но и люди самостоятельные, обладающие определенным набором нравственных качеств, необходимых для дальнейшей жизни.

Педагоги школы № 23 и детского сада № 23 «Малышок поделились интересным опытом использования в работе сетевого взаимодействия.

МБОУ «СОШ №23» и детским садом «Малышок» в этом году разработан сетевой проект «Дни дошкольника в школе». Целью данного проекта является – знакомство будущих выпускников детского сада детского сада «Малышок» со школой №23, подготовка будущих первоклассников к новой социальной роли, создание условий для обеспечения успешной адаптации при переходе со ступени дошкольного образования на ступень начального общего образования.

В результате реализации проекта педагоги МБДОУ «Детский сад №23» и школы достигли хорошего взаимопонимания. Воспитатели яснее стали осознавать требования школы, задачи подготовки детей к учебе и успешнее их решают. Учителя, в свою очередь, стали глубже вникать в задачи, содержание и методы работы детского сада, что помогает нам установить преемственность в методах воспитательного воздействия.

Кроме того, в ходе круглого стола была обсуждена также тема психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья – это оказание помощи детям в познании окружающего мира, самих себя и других людей, исходя из их потенциальных возможностей.

По итогам работы круглого стола было принято решение доработать и апробировать проект сетевого взаимодействия «Дни дошкольника в школе» на западном образовательном округе с привлечением всех школ, дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования. А также наладить обмен информацией для создания банка данных дошкольников - будущих первоклассников.