В гимназии «Планета Детства» состоялась стажерская практика в рамках реализации проекта региональной инновационной площадки «Интерактивные технологии в управлении педагогическим коллективом». Участниками встречи стали управленческие команды из школ города Рубцовска и Третьяковского района.
В начале встречи директор гимназии Елена Шинкоренко рассказал о своей поездке на стажерскую практику в Казань, где узнала много интересного о новых образовательных смыслах и конструктивных идеях. Она представила собравшимся опыт по апробируемым формам работы в своей организации по различным направлениям, которые приносят хорошие результаты.
– Главная задача руководителя – выходить за рамки своего кабинета и официально-деловых вопросов, решаемых директивно, быть более открытым, – считает директор гимназии «Планета Детства» Елена Шинкоренко. – Попробовать решать задачи и проблемы во время встречи, в виде диалога за чаепитием. В рамках дружеской беседы можно более гибко и чутко пообщаться с собеседниками, и даже предвосхитить зарождающуюся проблему, сообща найти решение, используя опыт коллег и родителей, услышать мнение детей, сделать выводы и решить вопрос недирективно. Это непростой опыт и разговор, но интересный и эффективный.
Сегодня в гимназии «Планета Детства» проходят «Классные встречи», «Завтраки с директором», участниками которых могут быть родители, дети, директор, выпускники и интересные личности.
В рамках стажерской практики собравшимся была представлена флеш-презентация об интерактивных технологиях, применяемых в управлении педагогическим коллективом гимназии «Планета Детства». Также проведены мастер-классы «Формат деловых завтраков с директором» и «Формула счастья. В гармонии с самим собой».
Участники стажерской практики провели мозговой штурм по разработке тематических завтраков в рамках реализации программ воспитания в своих образовательных организациях.
Собравшиеся дали высокую оценку организации мероприятия. Они обсудили новизну и важность предложенных интерактивных управленческих технологий и стратегий. Были рассмотрены альтернативные варианты действий, и многие выразили желание опробовать новые формы работы в своих образовательных организациях.
